Индекс экологичности: бот-тест от «ЛИВЕНЬ. Living Asia»

Индекс экологичности: бот-тест от «ЛИВЕНЬ. Living Asia»

проект

Индекс экологичности:
бот-тест от «ЛИВЕНЬ. Living Asia»

ссылка на проект

авторы

Гулим Амирханова

финансирование

ЛИВЕНЬ. Living Asia

Тест-бот мы делали командно, давно хотелось попробовать этот формат у нас. Бота мы писали вместе сами, потому нам было проще сделать это самим, чем искать и тестировать готовую платформу. Пока мы не используем данные по ботам в статистике: для нас цифры и данные, которыми делились пользователи, важны скорее как некая наглядность — визуализация того, насколько мы действительно экологичны.

человек

страны

бот, который изменит взгляд на экологию за 2 минуты

Гулим Амирханова
мультимедийный продюсер

 

«ЛИВЕНЬ. Living Asia» создан в рамках большого проекта международной организации Internews, который называется очень громоздко: «Медиа для эффективного освещения вопросов окружающей среды и природных ресурсов Центральной Азии». Коротко мы называем его просто «Экопроект». Сайт — одно из его четырех направлений, он нужен, чтобы показать наглядно и журналистам и экологам, как можно современно рассказывать об экотемах, освещать проблемы окружающей среды. Концепцию сайта доверили разработать мне, так и появился «ЛИВЕНЬ». С командой придумали название и достаточно быстро сделали сайт на открытом движке WordPress.

Кто мы

Наша команда состоит из пяти постоянных сотрудников — меня как регионального редактора и четырех контент-менеджеров. Все работают в разных странах: Таджикистане, Кыргызстане и Казахстане. Получается, в каждой стране у нас работает один журналист и один общий на всех видеограф-дизайнер помогает всем с визуальной составляющей материалов.

Таким образом, вся наша редакция удалённая. У нас нет возможности сидеть в одном офисе, мы находимся в трёх разных городах, поэтому основное наше редакционное место — виртуальное, мы используем систему организации работы проектов Slack.

Также мы привлекаем двух внештатных авторов, которые помогают нам с рубрикой «Эколайфхаки» — в ней выходят по одному-два материала в месяц. Иногда нам пишут экологи, но это случается не так часто, как хотелось бы, потому что они сильно заняты в своих проектах.

Скриншот страницы бот-теста от «ЛИВЕНЬ. Living Asia»

Как мы создавали бота

Тест-бот мы делали командно. Идея бота была моя, давно хотелось попробовать этот формат у нас.

Я дала задание написать текст и расписать механику одному из журналистов. В экопроекте у нас предусмотрена техническая помощь по сайту, так как помимо основного контента там есть базы данных, над которыми работает отдельная команда дата-коллекторов. Технически нам помогает замечательный программист, который за два дня собрал нам нашего панда-бота.

Демонстрация работы бот-теста

Бота мы писали вместе сами, потому нам в те дни было проще попросить нашего технического помощника сделать это самому, чем искать и тестировать платформу, которая наиболее адекватно бы подошла для реализации нашей задумки. Мы знаем, что сейчас есть платформы, которые помогают создавать ботов, но их надо заранее изучить, чтобы точно понимать, какая из них — ваша. Если получится, планируем сделать ещё один более сложный тест, надеемся, что успеем к сроку.

Если считать по дням, то условный день ушел на понимание механики, написание текста и разработку дизайна фона с выведением результатов и миниатюры, которая появляется при расшаривании в соцсети — процессы параллельные, и 2 дня на программирование.

Зачем мы создали бота

Мы готовили нашего бота к 15 апреля — Дню экологических знаний. В этот день панда-бот был частью экологического марафона, который мы провели на странице в Фейсбуке и на сайте. Экомарафон был нашим трансмедийным проектом, в который входило несколько интерактивных элементов: большой тест на сайте, панда-бот, викторина в Фейсбуке, книга-раскраска и несколько специально смонтированных видеороликов. Задача была связать эти элементы между собой, но чтобы они оставались самостоятельным контентом.

Панда-бот, если вы посмотрите результат, ведёт по ссылке на большой тест «Что вы знаете об экологии и окружающей среде?». Тест был таким же информативным, как если бы мы написали лонгрид, но мы решили сделать интерактив.

Люди писали нам комментарии, что за две минуты, которые они говорили с панда-ботом, они вдруг осознали многие вещи, о которых раньше не задумывались. Например, что брать кучу пакетов в магазине — это путь к загрязнению окружающей среды. Они вдруг поняли, что тоже в этом участвуют.

K

Бота мы сделали, чтобы
не просто рассказать как делать
не экологично, а чтобы люди
сами пришли к выводам,
что экологично, а что нет

Пока мы не используем данные по ботам в статистике, потому что и вопросы, и сама форма этого бота не тянет на серьёзное исследование. Для нас цифры и данные, которыми делились пользователи, важны скорее как некая наглядность — визуализация того, насколько мы действительно экологичны.

Недаром многие сотрудники экоорганизаций, в том числе и нашего проекта, сами получили не очень высокий индекс экологичности. Наглядность помогает корректировать нашу работу, понять, о каких темах надо рассказывать чаще.

Над материалом работала
Марфа Манохина

Иллюстрации:
скриншоты сайта проекта «ЛИВЕНЬ. Living Asia»

Делали похожие проекты? Расскажите о своем опыте, нам интересно!

Читайте также

Понравился материал? Вы можете поделиться им со своими коллегами и друзьями:

Соблюдайте тишину!

Соблюдайте тишину!

проект

Соблюдайте тишину!

Библиотека — это не скучно

ссылка на проект

авторы

Мария Крашенинникова
коллектив студентов журфака МГУ

финансирование

МГУ им. М.В. Ломоносова

Мультимедийный навигатор по Российской государственной библиотеке от студентов журфака МГУ.

месяцев работы

рубрик

авторов

Мария Крашенинникова
преподаватель МГУ

Наш проект был создан в рамках занятий по «Основам журналистики» для студентов второго курса. Этот предмет в бакалавриате идет два года. В течение первого студенты обучаются универсальным вещам — что такое журналистика, её миссия, как писать новости и так далее. На втором курсе семестр делится на четыре разных блока: печать, радио, телевидение и интернет. В рамках каждого студенты должны создать газету, радиопрограмму, телевизионный продукт и интернет-проект. И вот уже пару лет в последнем интернет-блоке мы выпускаем мультимедийные истории или проекты.

Коллектив

Мне как преподавателю было важно увлечь. Поэтому перед тем, как распределить фронт работ, я всегда мотивирую своих студентов. Мы делаем проект не для зачетки, не для преподавателя, мы делаем для того, чтобы пополнить свое профессиональное портфолио и в будущем хвастаться этим перед потенциальными работодателями. Надо сказать, в большинстве случаев это очень хорошо мотивирует студентов, ведь все они хотят успешно устроиться в медиа в будущем.

Для таких проектов у меня всегда заготовлено много разных ролей — продюсер, его помощник или помощники, дизайнеры (как правило, это два человека), фотографы, корреспонденты, корректоры, факт-чекеры. Работы хватает всем. И не я распределяю её по каким-то критериям: сами ребята разбирают свои роли согласно своим талантам и стремлениям. Те, кто занимаются дизайном нашего проекта, часто совмещают это с какой-то еще ролью, например, фотографа или одного из корреспондентов.

Выбор продюсера (главного в команде), на мой взгляд, должен быть легитимным, а это возможно только в том случае, если студенты сами выберут своего лидера.

Моя роль всегда одинаковая — куратор проекта (хотя, будь я студенткой, возможно, попробовала бы себя в роли фотографа). Я делала специальный запрос в РГБ от факультета, чтобы пресс-служба по мере возможности помогала ребятам и давала им информацию и спикеров. Остальную работу ребята выполняли сами.

Процесс

Идея проекта «Соблюдайте тишину!» родилась, как и все предыдущие, в процессе общения со студентами. Планы были такими: сделать интересный проект, полезный, профессиональный. Заранее я «шаблоны» никогда не придумываю. Мне кажется,  это не совсем честно по отношению к ребятам.

Мы захотели создать проект, который будет интересен молодежной аудитории со «страхом» перед огромной Ленинкой: где искать книги? Как их брать? Что там есть помимо книг?

Честно говоря, я была приятно удивлена, когда узнала, что кто-то из группы уже бывал в РГБ, а остальные не побоялись туда сходить и все разузнать. И мне было удивительно, что студенты второго курса так заинтересовались этой темой. И сами её предложили!

Чтобы определить структуру, я обычно приношу на занятие большой лист ватмана и на нем мы рисуем основные линии нашего проекта. Потом в процессе она может немного меняться, что-то добавляться, что-то — наоборот. По цветам смотрим, когда уже хоть что-то готово, ведь поменять цвет — не такая уж и большая проблема. Конечно, спорим, убеждаем друг друга, но, в конце концов, принимаем коллегиальные решения.

Мне запомнился забавный момент, когда ребята убеждали меня сделать ещё одну «фишечку» (сравнение цен на обед в Ленинке и в других местах в центре Москвы), а я сопротивлялась, потому что мне было их жаль уже: только всего сделано, времени осталось мало, да и сессия на горизонте. Но они все равно сделали!

Интернет-блок в рамках курса «Основы журналистики» длился два месяца, и в это время была сделана основная работа по проекту. Затем ребята ушли сдавать сессию, проходить практику в СМИ, а в августе сами (без напоминания преподавателя!) доделали то, что еще оставалось. Поэтому общее количество времени, которое ушло от идеи проекта до его запуска — пять месяцев.

Мы уже третий год используем Тильду для своих проектов, потому что это наиболее простая, удобная и в то же время функциональная платформа для создания мультимедийных историй. И, что очень важно для нас, бесплатная.

Кроме Тильды, на базе которой был создан проект, мы также использовали различные сервисы. Их сейчас огромное количество, поэтому не вижу смысла их перечислять по названиям, каждый день появляется что-то новоe.

Для мультимедийных проектов чаще всего мы обращаемся к панорамным изображениям, слайдеру было-стало, картам и инфографике

Единственный крайне важный для нас фактор при выборе сервиса — это должно быть бесплатно и доступно для использования. Я ставлю обычно критерий «одного вечера». Если студент или преподаватель за один вечер смог разобраться в том, как этим пользоваться, значит, сервис хороший. Если нет, то нужно попытаться найти альтернативу, возможно, она лучше и удобнее.

Четыре главных условия, которые, по моему мнению, нужно соблюдать при создании проекта:

  • это должно увлекать на 200% создателей проекта;
  • быть любопытным для аудитории;
  • эксклюзивные материалы (все сами — тексты, интервью, фото, видео и пр.);
  • желание заниматься постпродакшеном (а это когда хочется похвастаться) в соцсетях, на конкурсах и вообще на каждом углу).

Ребята сами подали заявку на конкурс «TVoя Москва» телеканала «Москва 24» и заняли первое место в номинации «Лучший web/мобильный проект «TVоя Москва online»»

Надо сказать, что мы все очень благодарны сотрудникам библиотеки — они отнеслись к нашим студентам с теплотой и интересом. Организовывали для них специальные экскурсии, приводили к нужным специалистам, все показывали, рассказывали, подсказывали. У нас это первый такой опыт взаимодействия, и я, конечно, переживала. Но все прошло очень хорошо. Библиотека тоже использовала наш проект.

Юлия Лукьянова
продюсер мультимедийных проектов

Работа над проектом длилась примерно пять месяцев — с апреля по октябрь, когда мы официально запустились. Постоянно работали 13 студентов. Поскольку поисковики начали индексировать сайт примерно с июля-августа, а отдел SMM РГБ запостил нас в свой Facebook в середине августа, то статистику будем брать с лета.

С 1 июля 2016 года по 14 февраля 2017-го проект «Соблюдайте тишину» посетили более пяти тысяч пользователей, которые просмотрели его страницы более 18 тысяч раз. Среди привлечённой аудитории довольно велика доля возвращавшихся пользователей — почти треть. Это значит, что проект оказался полезным, люди возвращались за уточнением информации, использовали его как гид. В среднем пользователь просматривал 2,5 страницы за сеанс, длившийся чуть больше трёх минут. Наш показатель отказов — 49%, и мы считаем, что для нишевого проекта, чья дистрибуция происходила в соцсетях, это очень достойно.

Наша основная аудитория — студенты и выпускники (18-24 года), они составляют 44,5%. Аудитория людей от 25 до 34 лет составляет 27% от общего числа посетителей, оставшиеся 28,5% — посетители возраста 35—65+. Почти 70% посетителей — женщины.

Процент посетителей, смотревших нас с десктопа и смартфона почти одинаков: 47% и 42%. Трафик мы получаем в основном из соцсетей. В целом это 47% пользователей, половина из которых — пользователи Вконтакте, 45% — Facebook, 3% — Twitter. Немногие оставшиеся приходили с Reddit, WordPress, из Живого Журнала.

Самые популярные страницы — главная, разделы «Чайник» (для новичков в библиотеке), «Первая сессия», «Домосед» и «Диссертации».

Отклики в социальных сетях были положительными, их вы можете сами посмотреть, если поищете посты на фейсбуке и в Вконтакте по ключевым словам. Статистика на сайте проекта показывает, что мы собрали 756 лайков на Facebook. Во Вконтакте мы продвигались за счёт паблика «Подслушано в МГУ», куда разместили ссылку в конце осени, и собрали там почти 300 лайков и 33 репоста. Параллельно мы постили проект на личных страницах в соцсетях, поэтому отследить точное количество лайков и репостов невозможно.

Отдел SMM РГБ с августа по конец осени постил в соцсети библиотеки отдельные страницы нашего проекта.

Над материалом работала
Марфа Манохина

Иллюстрации:
скриншоты из мультимедийного проекта
фотографии предоставлены героями проекта

Делали похожие проекты? Расскажите о своем опыте, нам интересно!

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: