Как педагогу подружиться с дистанционным обучением

Какие инструменты и сервисы в этом помогут?

Как педагогу подружиться с дистанционным обучением

И какие инструменты и сервисы в этом помогут

Когда дистанционка начинается неожиданно, когда к ней оказываются не готовы ни педагоги, ни дети, ни их родители, подобный формат обучения, как правило, отторгается и от него хочется избавиться. Желательно раз и навсегда.

Можно сопротивляться дистанционному обучению, всеми силами откладывать его. Но процесс запущен и будет раскручиваться. Компьютеры, смартфоны, интернет не запретят. Сами собой они не исчезнут. А дети все больше времени будут проводить в виртуальном мире.

Дистанционное обучение — это не страшно (точнее, страшно, но первое время, пока осваиваешься). И не плохо. Давайте посмотрим, что можно делать дистанционно, не ограничивая учебный процесс видеоуроками в Zoom и общением в WhatsApp (лайфхаки про эти программы тоже расскажем).

С чего начать и как организовать дистанционное обучение, если в интернете не ориентируешься
С чего начать и как организовать дистанционное обучение, если в интернете не 
ориентируешься

Первое, с чем надо справиться педагогу, — со страхом перед сервисами и растерянностью. Когда вы проводили свой первый урок, наверняка, подобные чувства тоже испытывали. Значит, они — временные.

Второе — определить, вы хотите пользоваться платформой с готовыми заданиями или самостоятельно конструировать урок.

Третье — подобрать платформы для дистанционного обучения.

Используйте платформы с готовыми учебными заданиями
Используйте платформы с готовыми учебными заданиями

Принцип работы на этих платформах идентичный: педагог формирует из имеющихся на ресурсе заданий свой урок, отправляет ссылку ученикам и отслеживает результаты.

Skysmart — это новый инструмент, интерактивная рабочая тетрадь для учеников с 1 по 11 классы.

Нам пришлось молниеносно разработать простой, как автомат Калашникова, интерфейс, где что-то «сломать» или «неправильно понять» просто невозможно. За шесть дней мы собрали и запустили сервис Skysmart, который автоматически формирует, а потом проверяет домашние задания. За шесть недель сервис набрал 2 млн школьников и 80 тыс. учителей. Мы сэкономили учителям около миллиона часов: считается, что один учитель в среднем в год тратит на проверки домашнего задания от 200 до 600 часов. Будем надеяться, что это вновь обретенное время учитель потратит на саморазвитие. Я понял, что простые решения, наглядные, как дореволюционный лубок, — вот что станет трендом после пандемии,

Александр Ларьяновский, управляющий партнер онлайн-школы английского языка Skyeng.

Платформы Учи.ру, ЯКласс и Яндекс.Учебник во время весенней самоизоляции были в ходу у многих педагогов. Учитель начальных классов Ирина Секретарёва сравнила их.

Мне кажется, что Учи.ру лучше всего использовать для самостоятельных дополнительных занятий, потому что игровые задачи с большой вероятностью увлекут ребенка… Важно помнить, что сервис оплачивается родителями. Несмотря на то, что родители заинтересованы в образовании детей, у кого-то из них необходимость платить за пользование платформой может вызвать негатив.

По моим наблюдениям, Яндекс.Учебник очень удобно использовать, чтобы выдавать детям домашнюю работу. Задания более разнообразные и интересные, чем в обычных учебниках, но четко соответствуют программам обучения. Удобно брать готовое занятие и подстраивать его под индивидуальный уровень самых разных учеников: кому-то выдать задачи посложнее, а кому-то ― дополнительные задания на повторение.

Самое неоднозначное впечатление произвел ЯКласс ― много однотипных заданий, все они похожи на те, что есть в бумажных учебниках ― с той только разницей, что ответ пишешь не в тетради, а в компьютере. С другой стороны, заданий действительно много, и они охватывают всю школьную программу. Вероятно, что для многих учителей, особенно предметников, это единственный доступный онлайн-сервис и возможность дать более развернутое понимание своей дисциплины,

— Ирина Секретарёва для сайта «Образование в России».

Конструкторы, которые помогут собрать урок самостоятельно
Конструкторы, которые помогут собрать урок самостоятельно

Активно использует в образовательном процессе эти инструменты Инга Тихоновецкая, учитель начальных классов минской школы. Лайфхаками работы с онлайн-досками с идеями, когда и как их можно использовать Инга Петровна поделилась со сделано.медиа.

Онлайн-доска — это отличный цифровой инструмент для удалённого общения с учащимися, который помогает организовать работу как индивидуально, так и в команде, в группе. Например, выполняя домашнее задание, где необходимо прокомментировать работы своих одноклассников. Доски могут быть использованы, как для достижения учебных целей, так и для организации взаимодействия во внеурочное время,

— Инга Тихоновецкая.

Онлайн-доска — это отличный цифровой инструмент для удалённого общения с учащимися, который помогает организовать работу как индивидуально, так и в команде, в группе. Например, выполняя домашнее задание, где необходимо прокомментировать работы своих одноклассников. Доски могут быть использованы, как для достижения учебных целей, так и для организации взаимодействия во внеурочное время,

— Инга Тихоновецкая.

Платформу CORE во время вынужденного дистанционного обучения весной 2020 года использовала Ирина Лукина, учитель начальных классов, русского языка и литературы МКОУ «Алнерская ООШ» (Калужская область). Эта школа — малокомплектная, в ней всего 29 учеников. Находится образовательное учреждение в деревне Алнеры на 300 жителей.

Ирина Лукина рассказала, как использует мультимедийный подход в обучении (время просмотра видео — 18 минут).

Когда изучаешь чужой опыт по дистанционному обучению, то пытаешься попробовать все инструменты. Не надо так. Это только запутает и увеличит чувство растерянности. Выберите 1-2 сервиса и используйте только их. Чтобы разобраться, как устроены платформы, почитайте инструкции.

Простые сервисы для создания тестов и игр. Освоить их под силу и новичку
Простые сервисы для создания тестов и игр. Освоить их под силу и новичку
Передавать ученикам знания можно не только по схеме: учитель говорит, ученики слушают. Сказанное лучше усваивается, если школьники «взаимодействуют» с информацией и получают ее играючи.

Граница между развлечениями и образованием размыта. Компьютерные стратегии подтверждают свою эффективность в развитии интеллектуальных способностей и soft skills у детей, а жанр документального кино переживает «бум» в мире во многом благодаря стриминговым платформам. Это поколенческий сдвиг. Поэтому образованию не остается ничего другого, как отойти от «трансляционной» образовательной парадигмы в сторону action learning, experiential learning, learning by doing, геймификации, управления вниманием аудитории и вовлечения ее в происходящее в новых образовательных форматах,

— Булат Нуреев, директор программы MOOVE для студентов от бизнес-школы СКОЛКОВО и МТС.

Есть простые сервисы и инструменты, которые позволяют быстро создать онлайн-тесты и онлайн-игры. Освоить эти инструменты под силу любому (мы проверили). Самым сложным в этом случае может стать только подготовительная работа: составить задания, подобрать иллюстраци. Но ведь педагоги все равно это делают.

Ниже подборка простых сервисов, где педагоги-новички в интернет-пространстве смогут быстро собрать тест или создать игру (это еще и бесплатно).

Как педагоги могут заявить о себе в интернете
Как педагоги могут заявить о себе в интернете

Есть педагоги, которые считают важным для учителя вести блог в интернете. Площадка не важна: YouTube, Твиттер, Телеграм, Инстаграм, Яндекс Дзен.

Вот, например, канал «Павел ВИКТОР» на YouTube, где более 500 тысяч подписчиков. Его с 2010 года ведет учитель физики Ришельевского лицея. На канале, например, собраны записи всех уроков физики с 7 до 11 класса. Зрители канала — не только ученики Павла Викторова, много тех, кто школу окончил давно и кто воспользовался шансом понять предмет.

Или Алия Исалимова, учитель русского языка и литературы МАОУ Исетская СОШ № 2 (Тюменская область). Она большая поклонница творчества Есенина, поэтому создала поэту страницу в Инстаграме, где сейчас 46 тысяч подписчиков.

Когда пришла работать в школу, поняла, что дети сейчас не хотят читать, им интереснее залипать в телефоне, в интернете. Подумала, а почему бы не объединить литературу и соцсети? Инстаграм — удобная платформа для фотографий и коротких подписей. С помощью небольшого отрывка из стихотворения Есенина можно заинтересовать ребенка прочитать произведение полностью. В Инстаграме мне написал молодой человек, который раньше не знал про творчество Есенина, но благодаря аккаунту заинтересовался им. А мама одного ученика рассказывала, как после уроков, на которых мы изучали Сергея Есенина, ее сын с большим воодушевлением говорил про этого поэта,

— Алия Исалимова.

Когда пришла работать в школу, поняла, что дети сейчас не хотят читать, им интереснее залипать в телефоне, в интернете. Подумала, а почему бы не объединить литературу и соцсети? Инстаграм — удобная платформа для фотографий и коротких подписей. С помощью небольшого отрывка из стихотворения Есенина можно заинтересовать ребенка прочитать произведение полностью. В Инстаграме мне написал молодой человек, который раньше не знал про творчество Есенина, но благодаря аккаунту заинтересовался им. А мама одного ученика рассказывала, как после уроков, на которых мы изучали Сергея Есенина, ее сын с большим воодушевлением говорил про этого поэта,

— Алия Исалимова.

Четыре истории учителей-блогеров, где они объясняют, зачем педагогу быть активным в соцсетях, опубликовали на «Меле». Один из аргументов — показать читателям менее официальную и более живую сторону учительской работы. А еще активность в соцсетях помогает наладить взаимоотношения учителя и учеников, которые выражать себя в соцсетях не стесняются.

Как использовать в работе видео
Как использовать в работе видео

Видео среди подростков популярно. И это хороший способ дать ученикам новые знания. Форматы могут быть самыми разными — от 15-секундных роликов для ТикТока до 30-минутного интерактивного видео, когда ученик не просто смотрит ролик, но и походу просмотра отвечает на вопросы теста, читает дополнительную литературу, участвует в опросе.

Ниже публикуем подборку инструментов, которые педагоги могут использовать в работе, чтобы разнообразить дистанционное обучение. Инструкции к инструментам прилагаются.

Как и где создавать интерактивные тесты
Как и где создавать интерактивные тесты

Школьник Максим Пудов из Алтайского края создает интерактивные викторины по школьным предметам. Он считает: интерактивные форматы помогают освежить знания и лучше запомнить материал. Создавать викторины он начал, потому что этому училась мама.

Такие тесты я делаю для друзей, чтобы освежить и свои знания тоже. Эти форматы помогают лучше запоминать предметы, узнавать новое. Когда ищешь ответы в интернете сам — лучше запоминаешь. Да и интереснее так узнавать новое. Еще я умею делать интеллект-карты, с ними удобно разбираться в теме, структурировать информацию,

— Максим Пудов.

Такие тесты я делаю для друзей, чтобы освежить и свои знания тоже. Эти форматы помогают лучше запоминать предметы, узнавать новое. Когда ищешь ответы в интернете сам — лучше запоминаешь. Да и интереснее так узнавать новое. Еще я умею делать интеллект-карты, с ними удобно разбираться в теме, структурировать информацию,

— Максим Пудов.

Тестировать знания учеников — обычная практика в российских школах. Онлайн-сервисы помогают автоматически проверять результаты. Что сэкономит личное время педагога. Все представленные сервисы — бесплатные.

Подключайте к образовательному процессу геймификацию
Подключайте к образовательному процессу геймификацию

Геймификация — это использование игровых подходов к неигровым процессам и событиям для большей вовлеченности сотрудников/участников в процесс.

Например, этим летом студенты Школы дизайна помогли организовать летние школы факультета довузовской подготовки ВШЭ на базе онлайн-игры Fortnite.

Fortnite — компьютерная многопользовательская онлайн-платформа. Это пространство, где участники могут не только сражаться, но и проходить разные испытания, решать головоломки, строить свои миры и общаться.

Уроки на этой игровой платформе до сих пор являются штучными примерами, и обычно основаны на её основных темах: битва, командное соревнование, строительство. А нам нужна была адаптация под такие специфические предметы, как, например, профориентация или финансовая грамотность.

В итоге студенты бакалаврского профиля «Гейм-дизайн и виртуальная реальность» Школы дизайна разработали универсальные приключения-лабиринты, наполненные вопросами и командными испытаниями. Чем лучше игрок отвечает на вопросы по теме занятия, тем успешнее прохождение уровня,

— Анатолий Казаков, разработчик деловых и образовательных игр для администрации Правительства РФ.

Педагогу, даже продвинутому пользователю интернета, освоить подобные платформы будет все же сложно. Но это не означает, что от геймификации нужно отказаться.

Например, Татьяна Жукова, учитель начальных классах МБОУ «СОШ № 13» г. Обнинск, создала сетевую игру, посвященную городам-героям.

Игровым полем решила взять прекрасный инструмент — Google Карту. Определила шаблон задания: как выглядит, что будет (видео, аудио, текстовый вопрос). Задания разместила на доске Lino, Поняла, каким образом собирать ответы — Google Формы. После того, как игрок «прошел» один город и ответил на вопросы, у него появляется ссылка на карту и следующий для прохождения город,

Татьяна Жукова.

Игровым полем решила взять прекрасный инструмент — Google Карту. Определила шаблон задания: как выглядит, что будет (видео, аудио, текстовый вопрос). Задания разместила на доске Lino, Поняла, каким образом собирать ответы — Google Формы. После того, как игрок «прошел» один город и ответил на вопросы, у него появляется ссылка на карту и следующий для прохождения город,

Татьяна Жукова.

Если нет времени продумывать сложную механику для сетевой игры, воспользуйтесь сервисами, которые позволяют создавать онлайн-игры.

Как эффективно использовать Zoom и WhatsApp
Как эффективно использовать Zoom и WhatsApp

Zoom — стал самой популярной платформой для проведения видеовстреч, видеоконференций, видеоуроков.

Иван Печищев, доцент кафедры журналистики и массовых коммуникаций Пермского университета (ПГНИУ), написал 8 советов о том, как безопасно встречаться в Zoom, чтобы ко встрече не подключились лишние люди (нажмите «+», чтобы увидеть совет).

Совет №1

Не публиковать ссылку на трансляцию в открытом доступе, особенно в соцсетях. Можно зарегистрировать участников разными способами, а потом отправить им ссылку по почте или в мессенджере. Если вы работаете с учебной группой, отправляйте ссылку личными сообщениями.

Совет №2

Включите запрет на комментарии для добавления информации на совместно используемых экранах, чтобы никто не мог рисовать или писать на экране, который демонстрирует спикер.

Совет №3

Выключите возможность участникам демонстрировать свои экраны. Если нужно показать экран участникам, эту настройку можно быстро включить.

Совет №4

Запретите пересылать в чате файлы. Только текст, никаких картинок и гифок. Можно и личные сообщения в чате запретить на всякий случай.

Совет №5

Включите «Зал ожидания» для контроля прибывающих участников. Если у вас 30 человек (класс, группа) или есть соорганизатор (в платном тарифе Zoom), это полезная настройка.

Совет №6

Во время трансляции отключите звук всех участников одним нажатием, при необходимости отключите участникам и видео. Это делается вручную каждому участнику в отдельности. Внимание! После того, как организатор выключит участнику видео, он сам уже не сможет его включить! Только организатор

Совет №7

На крайний случай готовьтесь блокировать участников (выгонять из трансляции), а также «закрывать трансляцию», после чего к ней уже никто не мог бы присоединиться.

Совет №8

При необходимости установите пароль для трансляции.

WhatsApp в общении с учениками и родителями использовали многие педагоги. Вопросы, претензии, масса фотографий с выполненным домашним заданием. И о каждом сообщении (которых за час могло набраться более сотни) «сообщает» звуковой сигнал. И это очень раздражает (любого бы раздражало). Лайфхакер подготовил 10 полезных советов для каждого пользователя WhatsApp. Вот некоторые из них (остальные читайте по ссылке).

Отвечайте на конкретное сообщение

При активной переписке возможность ответа на нужное сообщение позволяет избежать путаницы и недопонимания. Вам нужно лишь свайпнуть по сообщению в чате слева направо, и оно прикрепится к вашему следующему посланию, точно обозначив, на что конкретно вы ответили.
Также для этого можно просто зажать сообщение и нажать на стрелку, появившуюся в верхнем меню.

Используйте рассылку сообщений

Общая рассылка особенно удобна, когда вам нужно поделиться чем-то с большим количеством пользователей, не объединяя их при этом в группу. Функция доступна в меню по нажатию трёх точек в правом верхнем углу. Сообщение будет отправлено всем, кого отметите в списке контактов. Их ответы будут видны только вам.

Отключите автоматическое скачивание медиа

Перейдите в меню «Настройки» → «Данные и хранилище» → «Автозагрузка медиа». Вы найдёте три варианта: «Мобильная сеть», «Wi-Fi» и «В роуминге». В каждом из этих пунктов снимите галочки напротив «Изображения», «Аудио» и «Видео».

Над материалом работала
Ольга Бердецкая

Знаете похожие технологии? Расскажите о своем опыте, нам интересно!

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Больше медиаполезностей

Больше медиаполезностей

Еженедельная рассылка по средам для мультимедийных авторов

You have Successfully Subscribed!

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: